Suma y resta, su relación como operaciones inversas

ANAIS RODRIGUEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (45 minutos)


Objetivos específicos:



  • Comprender el concepto de suma como una operación que combina dos o más cantidades.

  • Comprender el concepto de resta como una operación que encuentra la diferencia entre dos cantidades.

  • Reconocer la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones cotidianas en las que se utilicen sumas y restas.

    • Mostrar a los alumnos tarjetas con diferentes sumas y restas y preguntarles si pueden identificar cuál es la operación representada en cada tarjeta.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se requiere sumar o restar para resolverla. Por ejemplo: "En una tienda hay 65 caramelos y venden 23. ¿Cuántos caramelos quedan en la tienda?"

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales manipulativos, como fichas, para que resuelvan la situación problemática utilizando agrupamientos.

    • Guiar a los alumnos a través de preguntas que les ayuden a reflexionar sobre el proceso de suma o resta que utilizaron para resolver el problema. Por ejemplo: "¿Cómo representaron los caramelos con las fichas?", "¿Cómo agruparon las fichas para sumar o restar?".



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reconstruir en conjunto con los alumnos la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

    • Reflexionar sobre la importancia de utilizar distintas estrategias para resolver problemas de suma y resta.

    • Asignar una tarea pa