Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase - Formación cívica y ética - 3º de secundaria

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1: Inicio

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Motivación: Proyección de un video que muestre situaciones de desigualdad y discriminación.


• Planteamiento del problema: El alumno es el tema de estudio. Se les preguntará qué barreras de desigualdad encuentran en su entorno escolar y cómo afectan su participación e inclusión.


• Organización de equipos: Los alumnos se dividirán en grupos de 4-5 personas.

Sesión 1: Desarrollo

• Investigación y análisis del problema: Cada grupo investigará y analizará las barreras de desigualdad identificadas por los alumnos en el entorno escolar.


• Discusión en grupo: Los equipos compartirán sus hallazgos y reflexionarán sobre las implicaciones de estas barreras en la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Identificación de acciones: Cada grupo elaborará una lista de posibles acciones para reducir las brechas de desigualdad identificadas.

Sesión 1: Cierre

• Presentación de propuestas: Cada grupo presentará sus acciones propuestas y argumentará su importancia en la promoción de la interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Reflexión individual: Los