Introducción al concepto de fracciones y operaciones de suma y resta

ANAIS RODRIGUEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica sobre el tema: suma y resta, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al concepto de fracciones y operaciones de suma y resta
Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos resolverán problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: suma y resta, su relación como operaciones inversas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de las fracciones y cómo se pueden utilizar en problemas de suma y resta.

    • Realizar preguntas para activar el pensamiento crítico, como: ¿Cómo pueden ayudarnos las fracciones a resolver problemas de suma y resta en la vida diaria?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducir el concepto de fracciones utilizando material concreto, como piezas de juego, trozos de papel o cubos de colores.

    • Explicar cómo se representan las fracciones en una recta numérica y en un círculo.

    • Realizar ejemplos prácticos de suma y resta de fracciones utilizando el material concreto y las representaciones gráficas.

    • Permitir que los alumnos practiquen la suma y resta de fracciones con material concreto y representaciones gráficas, resolviendo problemas simples.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan lo que han aprendido sobre las fracciones y cómo se pueden utilizar en problemas de suma y resta.

    • Plantear un problema de suma o resta de fracciones vinculado al contexto de los alumnos y pedirles que l