Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

Any Aisslin Hernández
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase - Química - 3º de Secundaria


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Objetivos:



  • Explicar cómo obtiene el cuerpo humano la energía a partir de los nutrientes.

  • Identificar los alimentos que contienen los nutrientes necesarios para obtener energía.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Muchos de los alumnos no son conscientes de la importancia de comer ciertos alimentos para obtener la energía suficiente para el día a día.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Presentar el problema a los alumnos: "¿Alguna vez se han preguntado de dónde obtiene el cuerpo humano la energía para funcionar? ¿Qué alimentos creen que son los más adecuados para obtener esa energía?"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que los alumnos consideran energéticos.

  • Mostrar imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos si creen que son fuente de energía y por qué.


Fase de Desarrollo:



  • Explicar brevemente los diferentes nutrientes: carbohidratos, proteínas y lípidos, y su función en el organismo.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles uno de los nutrientes.

  • Pedir a los grupos que investiguen qué alimentos contienen el nutriente asignado y cómo este se convierte en energía en el cuerpo humano.

  • Proporcionar material de apoyo como libros, internet, etc.

  • Dar tiempo a los grupos para que realicen sus investigaciones y preparen una presentación para la siguiente sesión.


Fase de Cierre:



  • Cada grupo presenta sus hallazgos sobre el nutriente asignado, los alimentos que lo contienen y cómo se convierte en