Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemas a atender de manera interdisciplinaria: Problemas ambientales, falta de elementos didácticos y digitales en el aula.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos y su importancia para la construcción de identidad.


• Actividad introductoria: Los alumnos escriben breves relatos autobiográficos sobre un suceso significativo en su vida, utilizando la primera persona del singular.


• Compartir los relatos en grupos pequeños y reflexionar sobre los motivos de utilizar la primera persona del singular en la narración autobiográfica.


• Discusión en grupo completo sobre las reflexiones obtenidas.

Sesión 2:

• Introducción al proyecto comunitario: Problemas ambientales y su relación con la narración autobiográfica.


• Actividad práctica: Los alumnos investigan y recopilan información sobre un problema ambiental en su comunidad.


• Organización de los datos recopilados en un documento digital, utilizando herramientas como Google Docs o Microsoft Word.


• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar herramientas digitales en la recopilación y organización de información.

Sesión 3:

• Continuación del proyecto comunitario: Creación de un relato autobiográfico relacionado con el problema ambiental investigado.


• Actividad de escritura: Los alumnos redactan un relato autobiográfico en pri