El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

Planeación de clase: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Objetivo (PDA): Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Identificación de animales de la granja

Introducción:

• Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a aprender sobre los animales de la granja y cómo podemos identificarlos".


• Explicación del enfoque de derechos: "Los derechos son las cosas que todos los niños y niñas tienen derecho a tener, como el derecho a jugar, a aprender y a expresarse".

Desarrollo:

• Presentación de un problema: "Imaginemos que vamos a visitar una granja y queremos identificar los animales que viven allí. ¿Cómo podríamos hacerlo?".


• Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos deberán discutir entre ellos y proponer diferentes formas de identificar los animales de la granja.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus ideas y se generará una lluvia de ideas en conjunto.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una ficha de coloreo en la que deberán identificar y colorear los animales de la granja.

Cierre:

• Reflexión sobre el enfoque de derechos: "¿Qué derechos creen que están relacionados con nuestra actividad de identificar animales de la granja?".


• Evaluación formativa: Los alumnos responderán preguntas orales sobre los animales de la granja y los derechos relacionados con la actividad.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:

• Identific