Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Emilia Luna
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Falta de colaboración


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la colaboración (45 minutos)



  • Inicio: Presentar el tema y su importancia para la preservación de la vida en la Tierra.

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y su relación con la vida de los seres vivos.

  • Actividad principal: Formar equipos de trabajo y asignar roles para fomentar la colaboración. Cada equipo debe investigar sobre uno de los factores físicos o biológicos (aire, agua, suelo, sol) y su importancia para la vida. Utilizar recursos como libros, internet, videos, etc.

  • Cierre: Compartir los hallazgos de cada equipo y reflexionar sobre la importancia de la colaboración en la investigación.


Sesión 2: Representación de las relaciones entre los factores físicos y biológicos (45 minutos)



  • Inicio: Recordar la importancia de los factores físicos y biológicos para la vida.

  • Desarrollo: Indicar a los equipos que elaboren una representación gráfica o maqueta que ilustre las relaciones entre los factores físicos y biológicos. Estas representaciones deben incluir cómo se utilizan para la alimentación y protección de los seres vivos.

  • Actividad principal: Los equipos