Introducción al tema

Paola Mendez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: "El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas".

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes situaciones de riesgo que puedan afectar la integridad física y mental de niños y niñas (maltrato, abuso, bullying, explotación sexual, entre otros).

  • Explicación del objetivo de la clase: Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

  • Presentación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia en el proceso de aprendizaje.

  • Formación de equipos para el desarrollo del problema: Identificación de situaciones o personas que puedan resultar riesgo para la integridad de los niños.

  • Entrega del problema a resolver por parte de cada equipo.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)



  • Los equipos investigarán sobre las situaciones de riesgo mencionadas en la sesión anterior: maltrato, abuso, bullying, explotación sexual, etc.

  • Cada equipo recopilará información sobre los tipos de situaciones y personas que pueden representar un riesgo para la integridad de los niños.

  • Análisis de la información recopilada y clasificación de las situaciones de riesgo identificadas.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de prevenir y evitar estas situaciones.


Sesión 3: Prevención y recursos de ayuda (45 minutos)



  • Los equipos realizarán una investigación sobre las instancias y recursos disponibles para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo.

  • Cada equipo elaborará un listado de las instancias y