Introducción a las figuras geométricas y sus características

Luis Miguel Puente
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y sus características (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes al tema de las figuras geométricas y sus características, y promover su capacidad para analizar y clasificar cuadriláteros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad de movimiento para activar el cuerpo y la mente.

    • Cuestionamiento inicial: Preguntar a los estudiantes si conocen algunas figuras geométricas y sus nombres. Anotar sus respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación: Mostrar una presentación interactiva con imágenes y ejemplos de diferentes figuras geométricas. Explicar las características principales de los cuadriláteros.

    • Práctica guiada: Proporcionar a los estudiantes papel y lápiz para que dibujen varios cuadriláteros y los clasifiquen según sus características (lados, ángulos, diagonales).



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Pedir a los estudiantes que compartan sus dibujos y clasificaciones con el resto de la clase.

    • Tarea: Asignar a los estudiantes la tarea de buscar y recortar imágenes de cuadriláteros en revistas o imprimir imágenes de internet. Deben traerlas a la siguiente sesión.




Sesión 2: Construcción y análisis de cuadriláteros (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Desarrollar la capacidad de los estudiantes para construir y analizar cuadriláteros utilizando instrumentos geométricos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recapitulación: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las características de los cuadriláteros.

    • Presentación del problema interdisciplinar: Introducir el tema de las f