Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Lisbeth Costilla
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Los alumnos desconocen cómo poner en práctica los valores.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y problema (45 minutos)



  • Presentar el tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Explicar el problema: Los alumnos desconocen cómo poner en práctica los valores.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los valores y su importancia en la convivencia.

  • Presentar el objetivo de la clase: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

  • Asignar una tarea inicial: Investigar sobre un grupo social o cultural y cómo contribuyen a la conformación de las identidades juveniles.


Sesión 2: Análisis de casos y debates (45 minutos)



  • Revisar la tarea inicial y permitir que los alumnos compartan sus investigaciones.

  • Presentar casos de discriminación y falta de respeto hacia identidades juveniles.

  • Realizar debates grupales sobre los casos presentados, enfocándose en las diferentes perspectivas y argumentos.

  • Fomentar la participación activa y el respeto hacia las opiniones de los demás.


Sesión 3: Lectura y reflexión (45 minutos)



  • Introducir la lectura de un texto relacionado con el tema, enfocado en la importancia de la diversidad y la tolerancia.

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