La diversidad de grupos sociales y culturales en México

Blanca Edna Cabrera
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia del espacio en la conformación de las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía de Secundaria 1º: La diversidad de grupos sociales y culturales en México


Tema: La diversidad de grupos sociales y culturales en México
Objetivo (PDA): Valora la importancia del espacio en la conformación de las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática: Desconocen cuáles son las instituciones políticas y no saben cómo generar compromisos sociales que permitan ser activos en su comunidad.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad de grupos sociales y culturales en México.

  • Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre las instituciones políticas y la importancia de los compromisos sociales en la comunidad.

  • Conformación de equipos de trabajo.


Desarrollo:



  • Lectura y análisis de textos informativos sobre las instituciones políticas en México.

  • Realización de una actividad de investigación en línea sobre las instituciones políticas (poder ejecutivo, legislativo y judicial).

  • Elaboración de un mapa conceptual sobre las instituciones políticas.


Cierre:



  • Presentación de los mapas conceptuales elaborados por cada equipo.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer las instituciones políticas y generar compromisos sociales en la comunidad.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso del tema anterior.

  • Presentación de la problemática: ¿Cómo podemos generar compromisos sociales en nuestra comunidad?

  • Realización de una actividad de reflexión individual sobre compromisos sociales y su impacto en la comunidad.


Desarrollo:



  • Formulación de preguntas e hipótesis sobre cómo generar co