Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.

Plan de clase

Objetivo de la sesión: Escucha y lee cuentos de distintos orígenes y autores.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los niños que les cuesta leer de forma corrida.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los estudiantes.
   
   
   • Planteamiento del objetivo de la clase.
   
   
   • Presentación del problema a resolver: los niños tienen dificultades para leer de forma corrida.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de cuentos de diferentes orígenes y autores.
   
   
   • Lectura en voz alta de un cuento por parte del profesor, resaltando la fluidez y entonación.
   
   
   • Realización de preguntas sobre el cuento para fomentar la comprensión.
   
   
   • Actividades para mejorar la lectura fluida:
     
     
     • Lectura en voz alta de un párrafo del cuento por parte del profesor y posterior repetición por parte de los estudiantes.
     
     
     • Juego de lectura rápida: se forman parejas y se les asigna un párrafo del cuento para leerlo rápidamente y de forma clara.
     
     
     • Práctica de lectura en voz alta individual, con apoyo del profesor si es necesario.
     
     
     
     
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre lo aprendido en la clase.
   
   
   • Recapitulación del objetivo y del problema a atender.
   
   
   • Asignación de tarea: lectura de un cuento en casa y escritura de un resumen.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formative:

1. Rúbrica de fluidez en la lectura:
   
   
   • Nivel de comprensión: 1 = Bajo, 2 = Medio, 3 = Alto.
   
   
   • Fluidez en la lectura: 1 = Muy entrecortada, 2 = Algunas pausas, 3 = Fluida.
   
   
   • Pronunciación y entonación: 1 = Poca fluidez, 2 = Aceptable, 3 = Correcta.
   
   
   • Evaluación: Se asignará una calificación num