Protegiendo nuestros derechos: ¿Cómo podemos exigir su respeto en nuestra convivencia diaria?

Karina Saldivar
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la función de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales, para demandar la aplicación de normas y leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Protegiendo nuestros derechos: ¿Cómo podemos exigir su respeto en nuestra convivencia diaria?


Objetivo general de la clase: Analizar la función de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales, para demandar la aplicación de normas y leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos.


PDA (Propósito de aprendizaje): Analizar la función de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales, para demandar la aplicación de normas y leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración total: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Materiales: Pizarrón, proyector, computadora, acceso a Internet, papel y lápiz para los estudiantes.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

  • Explicar la importancia de conocer estas normas y leyes para poder exigir el respeto a los derechos humanos.


Desarrollo del problema (35 minutos)



  • Plantear el problema: "En tu comunidad escolar, has observado que algunos estudiantes no respetan los derechos humanos en su convivencia diaria. ¿Qué instituciones y organizaciones podrían ayudar a que se respeten estos derechos en tu comunidad?"

  • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.

  • Cada grupo deberá discutir y proponer posibles instituciones y organizaciones que podrían ayudar a solucionar el problema planteado.

  • Cada grupo deberá presentar sus propuestas al resto de la clase.


Cierre (5 minutos)



  • Resumir las propuestas presentada