Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Iniciar la clase con una breve introducción sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una dinámica de lluvia de ideas para que los alumnos mencionen ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Explicar el objetivo de la clase y la importancia de investigar y comunicar estos sucesos utilizando los géneros periodísticos de opinión.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Asignar a cada grupo un evento familiar, escolar o comunitario significativo para investigar.


• Proporcionar recursos como libros, internet, entrevistas y fotografías para que los alumnos recopilen información sobre el evento asignado.


• Guiar a los alumnos en la utilización de los géneros periodísticos de opinión para comunicar el suceso investigado.


• Fomentar el trabajo colaborativo entre los miembros del grupo y la participación activa de todos los alumnos.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Cada grupo presentará de manera oral y escrita el suceso investigado utilizando los géneros periodísticos de opinión.


• Los demás grupos escucharán y analizarán las prese