Introducción a la narración de historias y los lenguajes

Miriam Quintero
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la narración de historias y los lenguajes


Objetivo de la clase:



  • Los estudiantes describirán lugares o personajes de las historias o textos literarios que conocen y los relacionarán con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (5 minutos):



    • Realizar una actividad de reconocimiento de personajes conocidos por los estudiantes a través de imágenes.

    • Preguntar a los estudiantes si conocen algún lugar o personaje de cuentos o historias que les gustaría describir.



  2. Presentación del problema (5 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el problema de lenguaje: "Muchos niños y niñas tienen dificultades para expresar y describir lugares o personajes de historias que conocen".

    • Explicar que en esta clase aprenderán a describir lugares o personajes de historias utilizando diferentes lenguajes.



  3. Actividades principales (30 minutos):
    a) Lectura de un cuento (10 minutos):



    • Leer en voz alta un cuento corto que contenga lugares o personajes interesantes.

    • Durante la lectura, pedir a los estudiantes que presten atención a los detalles de los lugares y personajes.


    b) Descripción grupal de lugares y personajes (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para que los estudiantes compartan sus descripciones de los lugares y personajes del cuento.

    • Fomentar la participación de todos los estudiantes y escribir sus aportes en la pizarra.


    c) Relacionar lugares y personajes con la comunidad (10 minutos):



    • Pedir a los estudiantes que relacionen los lugares y personajes del cuento con elementos de su comunidad.

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