Explorando historias a través de diversos lenguajes

Miriam Quintero
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que interpreta y entiende de las historias y textos literarios que conoce o escucha
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Explorando historias a través de diversos lenguajes


Objetivo: Explicar lo que interpreta y entiende de las historias y textos literarios que conoce o escucha.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Problemas de lenguaje


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de personajes de cuentos y preguntarles si saben quiénes son y qué historias conocen sobre ellos.

  • Conversación sobre las historias que conocen y qué les gusta de ellas.

  • Presentación del problema: "Nuestro problema de lenguaje es que a veces no entendemos bien las historias que leemos o escuchamos. ¿Cómo podríamos mejorar nuestra comprensión de las historias?"

  • Organización de los alumnos en grupos pequeños para trabajar en la resolución del problema.

  • Actividad de investigación: Cada grupo debe buscar diferentes recursos (libros, videos, imágenes, canciones, etc.) relacionados con las historias que conocen y utilizarlos para mejorar su comprensión de las mismas.

  • Desarrollo de la actividad: Cada grupo debe elegir una historia y utilizar los recursos recolectados para crear una presentación o representación de la historia utilizando diferentes lenguajes (dibujo, teatro, música, etc.).

  • Presentación de los trabajos realizados por los grupos.

  • Reflexión final: Cada alumno debe compartir qué aprendió sobre las historias y cómo mejoró su comprensión.

  • Cierre de la clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica para evaluar la presentación de los trabajos de los grupos:

    • Creatividad en el uso de los diferentes lenguajes