Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Nivel: Primaria 4º

Objetivo (PDA): Elaborar mapas para representar lugares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Falta de agua.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares" y explicarles la importancia de saber utilizar mapas en la vida cotidiana.


• Actividad de motivación: Proyectar una imagen de un mapa y preguntar a los alumnos si saben cómo utilizarlo y para qué sirve.


• Definición de conceptos: Explicar a los alumnos los conceptos de croquis y mapa, haciendo énfasis en sus diferencias y usos.


• Actividad de exploración: Entregar a cada alumno un croquis de un lugar conocido (el patio de la escuela, por ejemplo) y pedirles que lo estudien y lo describan.


• Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones sobre el croquis y discutir en grupo las características que identificaron.

Sesión 2:

• Introducción al problema: Plantear a los alumnos la problemática de la falta de agua, explicándoles la importancia de este recurso y las consecuencias que tiene su escasez.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las causas de la falta de agua y posibles soluciones.


• Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar información utilizando diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Análisis de la información: Los grupos deberán analizar la información recolectada y determinar cuáles son las causas