Relaciones de proporcionalidad

Yocelin Copado
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican comparar razones expresadas con dos números naturales y con una fracción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de proporcionalidad


Sesión 1: Introducción al concepto de proporcionalidad (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el concepto de proporcionalidad y su importancia en diferentes contextos.

  • Realizar una lluvia de ideas para generar ejemplos de situaciones en las que se pueden encontrar proporciones.

  • Mostrar ejemplos concretos de proporciones utilizando objetos manipulables.


Sesión 2: Comparación de razones con números naturales (15 minutos)



  • Explicar a los alumnos cómo se comparan y expresan las razones utilizando números naturales.

  • Proponer ejercicios prácticos en los que los alumnos deban comparar y expresar razones utilizando números naturales.

  • Trabajar en grupos pequeños para resolver situaciones problemáticas aplicando el concepto de razones con números naturales.


Sesión 3: Comparación de razones con fracciones (15 minutos)



  • Introducir el concepto de fracción y cómo se utilizan para expresar razones.

  • Realizar ejercicios prácticos para comparar y expresar razones utilizando fracciones.

  • Trabajar en parejas para resolver problemas que requieran el uso de fracciones en las razones.


Sesión 4: Contextualización de proporciones en diferentes situaciones (20 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se pueden aplicar proporciones, como recetas de cocina, escalas de mapas, entre otros.

  • Trabajar en grupos para resolver problemas que impliquen el uso de proporciones en contextos reales.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos para desarrollar el pensamiento crítico.


Sesión 5: Evaluación y cierre (10 minutos)



  • Realizar una evaluación formativa para revisar el aprendizaj