Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de atención por parte de los alumnos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: "El patio de recreo de la escuela necesita ser remodelado. Para ello, necesitamos calcular el perímetro y área de varias figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros. ¿Cómo podemos hacerlo?"


• Motivación: Ver un video corto sobre la importancia de calcular el perímetro y área en situaciones cotidianas.


• Actividad inicial: En grupos pequeños, los alumnos deberán discutir y listar diferentes situaciones en las que necesiten calcular el perímetro y área.


• Presentación de conceptos básicos: El profesor explicará brevemente qué es el perímetro y el área, así como las unidades convencionales de medida.


• Resolución de ejemplos prácticos: Los alumnos resolverán ejemplos prácticos en sus cuadernos, calculando el perímetro y área de figuras simples.

Sesión 2:

• Recordatorio de los conceptos básicos aprendidos en la sesión anterior.


• Introducción a las figuras compuestas: El profesor mostrará diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y explicará cómo calcular su perímetro y área.


• Resolución de problemas: Los alumnos trabajarán en grupos para resolver problemas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas. Se