Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo (PDA): El alumno lee de forma individual y colectiva textos que contienen seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: "Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción". Discusión en grupo sobre qué significa la ficción y ejemplos de personajes ficticios conocidos.


• Introducción a la lectura: Entrega de diferentes cuentos a los alumnos y explicación de la tarea de leerlos de forma individual.


• Actividad: Los alumnos deben identificar los personajes ficticios de los cuentos y hacer una lista. Luego, en grupos, deben compartir sus listas y discutir las similitudes y diferencias entre los personajes.

Sesión 2:

• Presentación de los resultados de la actividad anterior y discusión en grupo sobre las características de los personajes ficticios.


• Actividad: Los alumnos deben buscar cuentos basados en personas reales y leerlos de forma individual.


• Reflexión: En grupo, los alumnos deben discutir las diferencias entre los personajes ficticios y los basados en personas reales. ¿Qué similitudes y diferencias encuentran? ¿Qué les gusta más y por qué?

Sesión 3:

• Introducción a los lenguajes artísticos: Explicación de los diferentes elementos de los lenguajes artísticos, como el color, la forma, la textura, etc.


• Actividad: Los alumnos deben elegir un personaje ficticio de un cuento y representarlo utilizando elementos de los lenguajes artísti