La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Alejandro Solache
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Nivel: Secundaria 1º (alumnos de 12-13 años)


Objetivo PDA: Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Falta de interés y conocimiento en aportes de Darwin y Wallace


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre Darwin y Wallace.

  2. Presentación oral en la que los estudiantes expliquen las principales aportaciones de Darwin y Wallace y reflexionen sobre su relevancia en el estudio de la biodiversidad.


Planeación detallada:


Sesión 1: Inicio



  • Presentación del tema y contextualización a través de una breve exposición sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con los seres vivos en el tiempo.

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar qué saben los estudiantes sobre Darwin y Wallace.

  • Aplicación del cuestionario de conocimientos previos sobre Darwin y Wallace.

  • Socialización de respuestas y generación de preguntas iniciales sobre el tema.


Sesión 1: Desarrollo



  • División de los estudiantes en grupos pequeños.

  • Asignación de una pregunta de investigación a cada grupo relacionada con las aportaciones de Darwin y Wallace.

  • Búsqueda de información en diferentes fuentes (libros de texto, enciclopedias, internet, etc.) tanto en el aula como en la biblioteca.

  • Análisis y o