Explorando los textos discontinuos

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando los textos discontinuos

Objetivo general: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

PDA (Propósito de aprendizaje): Los alumnos identificarán las características y funciones de los textos discontinuos a través de la observación, análisis y producción de diferentes tipos de textos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos (45 minutos)

• Actividad de inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por textos discontinuos y ejemplos que puedan identificar.


• Actividad principal (25 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como mapas, calendarios, esquemas de partes de seres vivos y objetos, entre otros. Los alumnos deberán observar los diferentes textos y anotar características comunes que encuentren.


• Reflexión y conclusión (10 minutos): En grupo, discutir las características y funciones que identificaron en los textos discontinuos y elaborar una lista en el pizarrón.

Sesión 2: Análisis y comprensión de textos discontinuos (45 minutos)

• Actividad de inicio (10 minutos): Recordar las características y funciones de los textos discontinuos identificadas en la sesión anterior.


• Actividad principal (25 minutos): Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos para analizar y comprender su estructura y contenido. Pueden ser textos relacionados con partes de seres vivos y objetos, así como progra