Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Comprende la forma en que se organiza un texto y las imágenes son una historieta que se lee primero que se lee después.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Comprender la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.

Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)

• Iniciar la clase explicando a los estudiantes el tema a trabajar: la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.


• Motivar a los estudiantes compartiendo ejemplos de situaciones en las que se utilizan la lectura y escritura en el hogar.

Actividad 2: Reflexión sobre la propia experiencia (15 minutos)

• Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre las actividades de lectura y escritura que realizan en casa junto a su familia.


• Invitarlos a compartir sus experiencias en voz alta.

Actividad 3: Registro de actividades (15 minutos)

• Entregar a cada estudiante una ficha en la que deberán registrar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Pedir a los estudiantes que completen la ficha pensando en situaciones concretas de escritura en su hogar.


• Recoger las fichas al finalizar la sesión.

Actividad 4: Análisis de resultados (5 minutos)

• Tomar algunos ejemplos de las fichas recopiladas y analizar en conjunto con