Conociendo nuestros derechos: Protección de la integridad física y mental

Ashley Acosta
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Conociendo nuestros derechos: Protección de la integridad física y mental


Nivel escolar: Quinto grado de primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentación del tema sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué entienden por integridad física y mental.

  • Presentación del caso problemático: Plantear un caso ficticio en el que un niño sufre maltrato laboral y cómo esto afecta su bienestar.

  • Formación de equipos de trabajo: Los alumnos se dividen en equipos de 4 a 5 integrantes para analizar y buscar soluciones al caso.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación y búsqueda de información: Los equipos de trabajo investigan en diferentes fuentes de información sobre los derechos de los niños, las leyes que los protegen y las instituciones encargadas de velar por su bienestar.

  • Análisis interdisciplinar: Los alumnos identifican cómo diferentes disciplinas (historia, geografía, ciencias sociales, entre otras) contribuyen en la promoción y respeto de los derechos de todas las personas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Socialización y debate: Los equipos de trabajo comparten sus hallazgos e ideas para resolver el caso problemático, debatiendo sobre la importancia de hacer valer los derechos