Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la clase con una breve explicación sobre el tema de los textos discontinuos y su importancia para organizar información. Hacer preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema.

  
  



• Presentación de los diferentes tipos de textos discontinuos: Mostrar ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, explicando sus características y funciones. Realizar una actividad en la pizarra donde los alumnos identifiquen qué tipo de texto discontinuo se muestra en cada ejemplo.

  
  



• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto discontinuo para que investiguen y analicen sus características y funciones específicas. Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.

  
  



• Presentaciones y discusión: Cada grupo tendrá la oportunidad de presentar su investigación ante la clase y explicar las características y funciones del texto discontinuo asignado. Después de cada presentación, se abrirá un espacio para preguntas y discusión.

  
  



• Aplicación práctica: Para finalizar la sesión, se proporcionará a los alumnos una actividad práctica donde deberán analizar un texto discontinuo y responder preguntas relacionadas con su contenido. Esta actividad servirá como evaluación formativa.

  
  

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario