Exposición sobre temas diversos

Isaac Molina
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Exposición sobre temas diversos


Objetivo (PDA): Expone sobre diversos temas, considerando:


Como presentador o presentadora



  • Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.

  • Realizar apuntes para usar como guía.

  • Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.

  • Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.

  • Responder dudas y atender inquietudes.


Como audiencia



  • Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.

  • Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Inseguridad y emociones.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica.


Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema de la exposición a los estudiantes: "La importancia de expresar nuestras emociones".

  • Explicar la problemática de la inseguridad y cómo puede estar relacionada con la falta de expresión emocional.

  • Realizar una dinámica grupal de expresión de emociones, donde los estudiantes compartan cómo se sienten en determinadas situaciones.

  • Pedir a los estudiantes que tomen notas sobre las emociones que se mencionan durante la dinámica.


Sesión 2:



  • Solicitar a los estudiantes que investiguen sobre diferentes emociones y cómo se pueden manifestar.

  • Pedirles que elaboren materiales de apoyo para su exposición, como carteles o presentaciones digitales.

  • Guiar a los estudiantes en la reflexión sobre el uso de sinónimos y antónimos relacionados con las emociones.

  • Realizar ejercicios prácticos de uso de sinónimos y antónimos en relación con las emoc