Exposición sobre temas diversos
Isaac Molina
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando:
Como presentador o presentadora
-Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.
-Realizar apuntes para usar como guía.
-Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.
-Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.
-Responder dudas y atender inquietudes.
Como audiencia
-Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.
-Plantear preguntas o comentar sobre lo
expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Exposición sobre temas diversos
Objetivo (PDA): Expone sobre diversos temas, considerando:
Como presentador o presentadora
- Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.
- Realizar apuntes para usar como guía.
- Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.
- Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.
- Responder dudas y atender inquietudes.
Como audiencia
- Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.
- Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a atender: Inseguridad y emociones.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica.
Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentar el tema de la exposición a los estudiantes: "La importancia de expresar nuestras emociones".
- Explicar la problemática de la inseguridad y cómo puede estar relacionada con la falta de expresión emocional.
- Realizar una dinámica grupal de expresión de emociones, donde los estudiantes compartan cómo se sienten en determinadas situaciones.
- Pedir a los estudiantes que tomen notas sobre las emociones que se mencionan durante la dinámica.
Sesión 2:
- Solicitar a los estudiantes que investiguen sobre diferentes emociones y cómo se pueden manifestar.
- Pedirles que elaboren materiales de apoyo para su exposición, como carteles o presentaciones digitales.
- Guiar a los estudiantes en la reflexión sobre el uso de sinónimos y antónimos relacionados con las emociones.
- Realizar ejercicios prácticos de uso de sinónimos y antónimos en relación con las emoc