Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunidad

AARÓN CHAVARRÍA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones y estabelce compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y los comparte con su familia y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunidad


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar situaciones de violencia, injusticia o discriminación en su entorno y proponer acciones para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

    • Realizar una pregunta inicial para motivar la reflexión: "¿Han presenciado o vivido alguna situación en la que se haya faltado al respeto a los derechos de alguien en la escuela, la comunidad o la familia?"

    • Permitir que los alumnos compartan sus experiencias y generar una breve discusión.



  2. Análisis de situaciones (15 minutos):



    • Entregar a los alumnos una lista de situaciones de violencia, injusticia o discriminación en diferentes contextos (escuela, comunidad, familia).

    • Pedir a los alumnos que seleccionen una situación y la analicen en pequeños grupos.

    • Guiar la discusión mediante preguntas orientadoras, como: "¿Qué derechos se están violando en esta situación?", "¿Cómo creen que se siente la persona afectada?", "¿Qué acciones podríamos tomar para prevenir o detener esta situación?"



  3. Propuesta de acciones (15 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus análisis y propuestas de acciones.

    • Registrar las propuestas en el pizarrón o en una hoja de papel grande.

    • Fomentar el debate y la reflexión sobre las acciones propuestas, resaltando la importancia del respeto a los derechos de todas las personas.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán