Introducción al tema y reflexión sobre las emociones

Jessica Estefania Espínola
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia ideas acerca de las producciones de sus compañeras y compañeros, y encuentra semejanzas con las propias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre las emociones (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de expresar emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos cómo se sienten en este momento y por qué. Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.

  2. Mostrarles distintas imágenes que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, miedo, enojo, etc.) y pedirles que identifiquen cada una y compartan alguna experiencia personal relacionada con esa emoción.

  3. Realizar un dibujo grupal en el que cada alumno participe dibujando una emoción y escribiendo una experiencia personal relacionada.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar y compartir emociones y experiencias, y cómo esto nos ayuda a entender y conectar con los demás.

  5. Explicar el problema del apego debido a la pandemia como una situación que puede generar diversas emociones y experiencias, y que exploraremos en las siguientes sesiones.


Sesión 2: Explorando las emociones a través del arte (45 minutos)


Objetivo: Utilizar los lenguajes artísticos para expresar emociones y experiencias relacionadas con el apego debido a la pandemia.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos distintas obras de arte que representen emociones relacionadas con el apego y la pandemia.

  2. Pedirles que elijan una de las emociones representadas y realicen un dibujo individual en el que expresen esa emoción y una experiencia personal relacionada.

  3. Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y experiencias en pequeños grupos.

  4. Realizar una ll