Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Dificultad en tiempos verbales, primera y segunda persona

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar qué es una narración autobiográfica y su importancia.


• Actividad 1: Leer en voz alta un fragmento de una narración autobiográfica y pedir a los alumnos que identifiquen los tiempos verbales utilizados.


• Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de utilizar los tiempos verbales adecuados en una narración autobiográfica.


• Actividad 3: Realizar una actividad de lectura y comprensión de un texto autobiográfico, donde los alumnos deberán identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Sesión 2:

• Actividad 1: Repasar los tiempos verbales más comunes utilizados en narraciones autobiográficas.


• Actividad 2: Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos deberán redactar un breve relato autobiográfico utilizando los tiempos verbales adecuados.


• Actividad 3: Intercambiar los relatos autobiográficos entre los alumnos y realizar una corrección conjunta, prestando especial atención a los tiempos verbales utilizados.

Sesión 3:

• Actividad 1: Resolver dudas y realizar ejercicios prácticos sobre los tiempos verbales utilizados en narraciones autobiográficas.


• Actividad 2: Realizar una actividad de lectura y comprensión de distintos textos autobiográficos, donde los alumnos deberán id