Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

MARIANA JURADO
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural


Tema: Medición de objetos y materiales utilizando unidades no convencionales y representación gráfica.


Objetivo de la clase (PDA): Los alumnos medirán objetos, áreas o distancias utilizando unidades no convencionales que tengan al alcance, y explicarán por qué son apropiadas. Representarán gráficamente las mediciones realizadas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Integración del uso de básculas en la medición de diferentes materiales y objetos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

  • Introducción al uso de unidades no convencionales para medir objetos.

  • Actividad: Los alumnos traerán diferentes objetos pequeños y los medirán utilizando unidades no convencionales como clips, monedas, etc.

  • Discusión grupal sobre las mediciones realizadas y explicación de por qué las unidades utilizadas son apropiadas.

  • Representación gráfica de las mediciones utilizando dibujos o símbolos.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de la representación gráfica de las mediciones.

  • Introducción al uso de unidades no convencionales para medir áreas utilizando bloques o fichas.

  • Actividad: Los alumnos medirán el área de diferentes objetos colocando bloques o fichas sobre ellos.

  • Discusión grupal sobre las mediciones realizadas y explicación de por qué las unidades utilizadas son apropiadas.

  • Representación gráfica de las mediciones de áreas utilizando dibujos o símbolos.


Sesión 3:



  • Repa