Ecuaciones lineales y cuadráticas

PROFE. ROBERTO R. MENDOZA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas


Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Curso: Secundaria 1º (alumnos de aproximadamente 12-13 años)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el objetivo de la clase y la importancia de las ecuaciones lineales y cuadráticas en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puedan plantear ecuaciones lineales y cuadráticas.


Desarrollo:



  • Introducir las propiedades de la igualdad y su aplicación en la resolución de ecuaciones.

  • Explicar el proceso de resolución de ecuaciones lineales y cuadráticas de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.

  • Realizar ejercicios en conjunto con la participación activa de los alumnos.


Cierre:



  • Resolver ejercicios adicionales de manera individual o en grupos pequeños.

  • Reflexionar sobre el proceso de resolución de las ecuaciones y enfatizar la importancia de seguir las propiedades de la igualdad.

  • Asignar tarea para la próxima sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisar la tarea asignada y resolver dudas.

  • Realizar ejercicios de repaso para reforzar el concepto de resolución de ecuaciones lineales y cuadráticas.


Desarrollo:



  • Plantear problemas reales en los que se deban utilizar ecuaciones lineales y cuadráticas para su resolución.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para encontrar soluciones.

  • Proporcionar apoyo individualizado a aquellos alumnos que lo necesiten.


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