Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas
cinthya lopez
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y elabora conclusiones acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, y reconoce que esta situación es injusta.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas
Objetivo (PDA): Dialogar y elaborar conclusiones acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, y reconocer que esta situación es injusta.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos)
- Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.
- Breve explicación sobre los derechos humanos y la importancia de satisfacer las necesidades básicas.
Actividad 1: Presentación del problema (15 minutos)
- Presentar a los alumnos una situación ficticia en la que un determinado grupo de personas no ha podido satisfacer sus necesidades básicas.
- Promover una breve reflexión en grupo sobre las posibles causas de esta situación injusta.
Actividad 2: Investigación en grupos (20 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Asignar a cada grupo un caso real de una situación injusta en la que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de las personas.
- Los grupos deberán investigar sobre el caso asignado, buscando información sobre las causas de la situación y las posibles soluciones.
Actividad 3: Puesta en común (5 minutos)
- Cada grupo deberá compartir brevemente la información recopilada sobre su caso.
- Fomentar el diálogo entre los alumnos, promoviendo la reflexión y la generación de conclusiones acerca de las causas de las situaciones injustas.
Sesión 2:
Actividad 4: Debate (20 minutos)
- Promover un debate sobre las