Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas

MARIA JOSE
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas


Objetivo: Realizar recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de manifestaciones artísticas
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar brevemente en qué consistirá el proyecto comunitario.

  2. Desarrollo (25 minutos): Mostrar a los alumnos una selección de videos que muestren diferentes manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo. Pueden ser videos de danzas tradicionales, música folklórica, representaciones teatrales, etc. Durante la proyección, los alumnos deberán tomar notas y prestar atención a los elementos artísticos presentes en cada manifestación.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus impresiones sobre los videos y los elementos artísticos que identificaron. Registrar las respuestas en un cartel.


Sesión 2: Creación de una recreación oral o escrita
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos los elementos artísticos identificados en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en parejas o grupos y asignarles una manifestación cultural o artística para que investiguen y se preparen para realizar una recreación oral o escrita. Cada grupo deberá elegir un lenguaje artístico (música, danza, teatro, etc.