Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo: Expresar lo que se sabe de la familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos, para reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de respeto hacia los acuerdos de convivencia dentro y fuera del aula por parte de algunos alumnos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

Tema: Introducción al proyecto

Actividades:

1. Presentar el proyecto a los alumnos, explicando el objetivo y la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de su familia y comunidad.


3. Repartir una hoja de trabajo donde los alumnos deben dibujar y escribir sobre su familia y comunidad.


4. Realizar una actividad de socialización, en la que los alumnos compartan sus trabajos con el resto de la clase.

Sesión 2:

Tema: Testimonios escritos del pasado familiar

Actividades:

1. Introducir la importancia de los testimonios escritos del pasado familiar, como cartas, diarios, relatos, entre otros.


2. Pedir a los alumnos que entrevisten a sus familiares para obtener testimonios escritos del pasado familiar.


3. En parejas o pequeños grupos, los alumnos deben leer y compartir