Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas. Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Usa la notación científica.

MELINA CECILIA SOMERA
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Usa la notación científica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas para alumnos de Secundaria 2º


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas. Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Usa la notación científica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Usa la notación científica.


Problema interdisciplinar: Calcular potencias con exponente entero positivo y la raíz cuadrada.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el problema interdisciplinar a los alumnos y motivar su interés en resolverlo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben sobre potencias con exponente entero y la raíz cuadrada.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de potencias con exponente entero y la raíz cuadrada.

  • Realizar ejemplos y ejercicios prácticos con los alumnos, utilizando la notación científica.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos, promoviendo preguntas y discusiones para desarrollar su pensamiento crítico.


Cierre:



  • Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y plantear posibles estrategias para resolver el problema interdisciplinar.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión, en la que los alumnos deberán investigar ejemplos prácticos de situaciones en las que se utilicen potencias con exponente entero y la raíz cuadrada.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisar la tarea asignada y compartir las situaciones investigadas por los alumnos.

  • Plantear el desafío de resolver el problema interdisciplinar utilizando los conocimientos adquiridos.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación del problema interdisciplinar para resolver.

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