Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas

Paola Ramos
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, los registra con dibujos teniendo como guía una hoja del calendario que corresponda al mes en que realiza la observación, sin pretender que reconozca los nombres de las fases lunares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas


Objetivo (PDA): Observar los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, registrarlos con dibujos utilizando una hoja del calendario correspondiente al mes de observación, sin necesidad de reconocer los nombres de las fases lunares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas. Explicar la importancia de observar y registrar estos cambios.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de la Luna en distintas fases y preguntarles si han notado algún cambio en la forma de la Luna a lo largo del tiempo.

  • Planteamiento del problema: Plantear el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos observar y registrar los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes sin necesidad de conocer los nombres de las fases lunares?"

  • Actividad de indagación: Distribuir hojas de calendario correspondientes al mes en que se realizará la observación. Pedir a los alumnos que cada noche observen la Luna y dibujen su forma en el calendario. Recordarles que no es necesario reconocer los nombres de las fases lunares, solo deben registrar sus cambios.

  • Reflexión y cierre: Al finalizar la sesión, reflexionar con los alumnos sobre sus observaciones y dibujos. Preguntar si han notado algún patrón o regularidad en los cambios de la Luna.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar a los alumnos la actividad de observar y registrar los cambios en la forma