Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Dania Ávila
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema de la clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y los seres vivos.


Grado: 2º de Primaria


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y los seres vivos. Explicar la importancia de cuidar y proteger a los seres vivos y el medio ambiente.

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las acciones que pueden realizar para cuidar la naturaleza y los seres vivos.



  2. Planteamiento del problema (5 minutos):



    • Presentar el problema: El cuidado de las mascotas y los perros en situación de calle de la comunidad.

    • Preguntar a los alumnos si tienen mascotas y si han visto perros en situación de calle. Permitir que compartan sus experiencias.



  3. Investigación y reflexión (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el cuidado de las mascotas y la problemática de los perros en situación de calle.

    • Proporcionar recursos como libros, videos y materiales de internet para que los alumnos puedan investigar.

    • Durante la investigación, los alumnos deberán reflexionar sobre la importancia de cuidar a las mascotas y encontrar posibles soluciones para ayudar a los perros en situación de calle.



  4. Puesta en común y conclusiones (15 minutos):



    • Cada grupo comparte sus hallaz