Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Objetivo (PDA): Utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: La democracia y las matemáticas presentes en nuestra comunidad.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una actividad de motivación para introducir el tema de la clase, como por ejemplo, mostrar imágenes de figuras compuestas presentes en la comunidad y preguntar a los alumnos si saben cómo calcular su perímetro y área.


• Plantear la pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos calcular el perímetro y el área de figuras compuestas presentes en nuestra comunidad?

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles estrategias para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.


• Presentar ejemplos de figuras compuestas presentes en la comunidad y analizar cómo se pueden descomponer en figuras más simples.


• Mostrar diferentes estrategias de cálculo, como descomponer la figura en rectángulos o triángulos, y resolver ejercicios en conjunto.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad de reflexión individual en la que cada alumno escriba en su cuaderno una estrategia que le haya resultado interesante para calcular el perímetro y el área de figuras compuestas.


• Compartir y discutir las estrategias propuestas por los alumnos en grupo.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de figuras compuestas presentes en la comunidad.

Sesión 2: