Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Tema: Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: La democracia y las matemáticas presentes en nuestra comunidad.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Medición y cálculo en diferentes contextos.


• Motivación: Pregunta a los estudiantes cómo creen que las matemáticas están presentes en su comunidad y cómo podría relacionarse con la democracia.


• Introducción del objetivo de la clase.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad de indagación: Proporciona a los estudiantes una serie de figuras compuestas y pídeles que determinen el perímetro y el área de cada una de ellas utilizando las estrategias que consideren necesarias.


• Observación y apoyo a los estudiantes mientras trabajan en sus cálculos.


• Fomento del pensamiento crítico: Pregunta a los estudiantes cómo creen que el cálculo del perímetro y el área de figuras compuestas puede relacionarse con la democracia en su comunidad.

Cierre (10 minutos):

• Discusión en grupo: Pide a los estudiantes que compartan sus estrategias para determinar el perímetro y el área de las figuras compuestas.


• Reflexión sobre la relación entre las matemáticas, la democracia y la comunidad.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.


• Planteamiento del problema: Presenta a los estudian