Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Monserrath Vindiola
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.


Objetivo: Participar en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género.


Fase de Inicio (10 minutos):



  1. Hacer una breve introducción sobre la importancia de las normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger los derechos humanos en la convivencia diaria.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre ejemplos de normas y leyes relacionadas con los derechos humanos en distintos contextos.

  3. Presentar el problema: "Me puedes hacer una planeación con el tema De las Infracciones Administrativas basándote en la LGDNNA" y explicar que se trabajará de manera interdisciplinaria.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  1. Formar equipos de trabajo y asignarles el problema de las infracciones administrativas basándose en la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (LGDNNA).

  2. Proporcionar recursos (textos, documentos, enlaces web, etc.) para que los estudiantes investiguen sobre las infracciones administrativas que se encuentran en la LGDNNA y las consecuencias que estas tienen.

  3. Los estudiantes deberán analizar y discutir en sus equipos sobre las infracciones administrativas y proponer posibles normas y leyes que podrían aplicarse para prevenirlas o sancionarlas.

  4. Cada equipo deberá presentar sus propuestas de normas y l