Medición y cálculo en diferentes contextos - Determinar el perímetro y el área de figuras compuestas

Plan de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Determinar el perímetro y el área de figuras compuestas

Objetivo (PDA): Utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Integración interdisciplinaria: Atender al problema "Democracia y las matemáticas en la comunidad"

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema de medición y cálculo en diferentes contextos.


• Introducción del problema: "¿De qué manera las matemáticas pueden influir en la democracia de nuestra comunidad?"


• Discusión en grupos pequeños sobre ideas previas y posibles conexiones entre las matemáticas y la democracia.

Fase de desarrollo:

• Presentación de diferentes figuras compuestas y ejemplos de situaciones reales en las que se utilizan.


• Trabajo en grupos pequeños para identificar y analizar las características del perímetro y el área de las figuras compuestas.


• Uso de herramientas tecnológicas y manipulables para el cálculo del perímetro y área de las figuras compuestas.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los hallazgos y conclusiones de los grupos.


• Reflexión sobre la relación entre las matemáticas y la democracia en la comunidad.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de situaciones en la comunidad donde se utilicen medidas y cálculos matemáticos.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso del objetivo de la clase anterior y la relación entre las matemáticas y la democracia.


• Discusión en grupos sobre los ejemplos de situaciones en la comunidad donde se utilizan medidas y cálculos m