Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema transversal: Democracia y las matemáticas en la comunidad

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de autoevaluación: Los estudiantes responderán preguntas sobre los conceptos y habilidades adquiridos durante las sesiones. Se evaluará su comprensión y aplicación de las estrategias para determinar perímetros y áreas de figuras compuestas.

   
   



2. Presentación en grupo: Los estudiantes deberán presentar un proyecto en grupo donde apliquen los conocimientos adquiridos en la resolución de un problema matemático relacionado con la comunidad y la democracia. Se evaluará su capacidad para utilizar estrategias diversas y su pensamiento crítico en la resolución del problema, así como su capacidad para comunicar y argumentar sus conclusiones.

   
   

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre el concepto de perímetro y área de figuras compuestas.


• Presentar el tema transversal: Democracia y las matemáticas en la comunidad. Explicar brevemente cómo las matemáticas pueden ser utilizadas para resolver problemas relacionados con la democracia en la comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de figuras compuestas y explicar cómo se puede determinar su perímetro y área utilizando estrategias diversas.


• Realizar ejercicios prácticos en el aula donde los estudiantes calculen el perímetro y el área de diferentes figuras compuestas.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una discus