Funciones.

Plan de clase

Planeación de clase - Funciones en matemáticas

Objetivo:
Relacionar e interpretar relaciones proporcionales y no proporcionales a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: "rrrr bbfgf dgdgef dgdgv"

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentar el problema interdisciplinar "rrrr bbfgf dgdgef dgdgv" y generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones y enfoques.

Fase de Desarrollo:

• Realizar una breve introducción sobre el concepto de función y su importancia en las matemáticas.


• Mostrar ejemplos de funciones proporcionales y no proporcionales en situaciones cotidianas.


• Presentar diferentes representaciones (tabulares, gráficas y diagramas) de funciones y su relación con las proporciones.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen si una función es proporcional o no, a partir de su representación.

Fase de Cierre:

• Promover una discusión en grupo sobre las soluciones al problema interdisciplinar planteado al inicio de la sesión, relacionando su resolución con el concepto de funciones.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión en la que los alumnos investiguen y encuentren ejemplos adicionales de funciones proporcionales y no proporcionales en su entorno.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Revisar las tareas asignadas y permitir a los estudiantes compartir sus ejemplos y conclusiones sobre funciones proporcionales y no proporcionales.

Fase de Desarrollo:

• Introducir el concepto de proporcionalidad directa e inversa.


• Explicar cómo determinar si una función e