Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Monserrath Vindiola
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.


Objetivo (PDA): Participar en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática a abordar de manera interdisciplinar: Protección y Restitución Integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre el concepto de derechos humanos y su importancia en la convivencia diaria.

  • Presentar la problemática a abordar: "¿Cuáles son los derechos de niñas, niños y adolescentes que deben ser protegidos y restituidos integralmente en nuestra sociedad?"

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de proteger y defender los derechos de los más vulnerables.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre los derechos de niñas, niños y adolescentes que deben ser protegidos y restituidos integralmente.

  • Cada grupo deberá seleccionar uno de los derechos identificados y proponer una norma o ley que contribuya a su protección y restitución integral.

  • Los grupos deberán presentar sus propuestas en forma de cartel o infografía.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presentará su cartel o infografía al resto de la clase, explicando la importancia de la norma o ley propuesta.

  • Fomentar un debate reflexivo sobre las propuesta