Exploración y reflexión sobre el nombre propio

15EJN0848T J027
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y reflexión sobre el nombre propio (15 minutos)


Objetivo: Que los alumnos reflexionen sobre la importancia de su nombre y las distintas formas en las que puede ser utilizado.


Actividades:



  1. Inicio: El docente muestra a los alumnos diferentes objetos (etiquetas de ropa, tarjetas de presentación, etc.) en los que se pueden encontrar nombres. Se les pregunta a los alumnos si saben qué es un nombre y para qué sirve.

  2. Desarrollo: El docente invita a los alumnos a compartir sus nombres y a explicar por qué es importante para ellos. Se promueve la reflexión sobre la función del nombre, cómo se utiliza en diferentes contextos y los nombres de otras personas significativas para los alumnos.

  3. Cierre: El docente invita a los alumnos a pensar en diferentes formas en las que pueden utilizar su nombre, como marcar sus producciones o registrar su asistencia.


Sesión 2: Exploración de diferentes producciones gráficas con nombre propio (10 minutos)


Objetivo: Que los alumnos observen diferentes producciones gráficas que utilizan nombres propios y reflexionen sobre cómo se utilizan.


Actividades:



  1. Inicio: El docente muestra a los alumnos diferentes producciones gráficas (dibujos, carteles, etc.) en las que se utilizan nombres propios. Se les pregunta a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan estas producciones.

  2. Desarrollo: El docente invita a los alumnos a observar detenidamente las producciones gráficas y a comentar qué ven en ellas. Se promueve la reflexión sobre cómo se utilizan los nombres y cuál es su función en estas producciones.

  3. Cierre: El docente invita a los alumnos a pensar en diferentes formas en las que ellos podrían utilizar su