Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

LEANY CAROLINA GARCIA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Objetivo (PDA): Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de conocer a los principales actores del movimiento de independencia.

  • Plantear el problema central: "Necesito actividades para que mis alumnos conozcan a los principales actores del movimiento de independencia".


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Entregar a cada grupo una tarjeta con el nombre de un actor del movimiento de independencia.

  3. Pedir a los alumnos que investiguen sobre el personaje asignado y respondan las siguientes preguntas:

    • ¿Cuál fue su papel en el movimiento de independencia?

    • ¿Cuáles fueron sus principales logros?

    • ¿Cuál fue su legado?



  4. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.


Cierre (5 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer la participación de los actores del movimiento de independencia para comprender la historia de México.


Sesión 2 (45 minutos):


Introducción (5 minutos):



  • Recordar a los alumnos el problema central planteado en la sesión anterior.


Desarrollo (35 minutos):



  1. Organizar a los alumnos en parejas.

  2. Entregar a cada pareja una hoja de papel y lápices