Las propiedades extensivas e intensivas

Carlos Aragon
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos desconocen la manera en que se clasifican los objetos que lo rodean.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos que los alumnos utilizan en su vida diaria.

  • Explicar la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas y cómo estas propiedades ayudan a clasificar los objetos.

  • Realizar una actividad experimental utilizando diferentes objetos y solicitar a los alumnos que observen y anoten las propiedades de cada objeto.

  • Reflexión en grupos pequeños sobre las observaciones realizadas y formulación de hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas.

  • Cierre de la sesión promoviendo la discusión y socialización de las hipótesis formuladas.


Sesión 2:



  • Recordatorio del tema y objetivos de la clase anterior.

  • Presentar a los alumnos diferentes sustancias y materiales de uso común y solicitarles que identifiquen las propiedades extensivas e intensivas de cada uno.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deban clasificar los objetos según sus propiedades.

  • Discusión y análisis de los resultados obtenidos.

  • Elaboración de conclusiones individuales y grupales sobre las propiedades extensivas e intensivas.

  • Cierre de la sesión fomentando la reflexión sobre la import