Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Artes con alumnos de Secundaria 1º

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo: Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la clase.


• Introducción al tema: explicar a los alumnos la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sistemas de comunicación que conocen y cómo pueden ser útiles para personas con dificultades de comunicación.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.


• Realizar demostraciones prácticas de cada sistema, mostrando ejemplos de cómo se utilizan y las características sensoriales que los acompañan (por ejemplo, el movimiento de las manos en la Lengua de Señas Mexicana).


• Promover la participación activa de los alumnos y permitirles experimentar con los sistemas de comunicación, guiándolos en su uso y resolviendo sus dudas.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión grupal sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para la inclusión.


• Realizar una actividad de cierre, como la creación de un pequeño diálogo en Lengua de Señas Mexicana o la escritura