Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia.

Ignacio Martínez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia.


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analizar críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente de confianza y respeto.

    • Realizar una breve dinámica de integración para generar un clima positivo.



  2. Presentación del problema (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema principal: conflictos vecinales que han ocurrido en su comunidad en años recientes.

    • Explicar la importancia de analizar críticamente estas situaciones para promover la cultura de paz.

    • Plantear preguntas guía para la reflexión: ¿Cuáles son los conflictos más comunes en su comunidad? ¿Cómo han sido resueltos? ¿Qué papel juegan el diálogo, la negociación y la tolerancia en estas situaciones?



  3. Indagación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar conflictos vecinales que hayan ocurrido en su comunidad.

    • Proporcionar diferentes fuentes de información, como periódicos digitales, testimonios de vecinos, videos, etc.

    • Los grupos deben buscar