Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo a los alumnos y motivación para la clase.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de portadores de texto que conocen.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación oral de diferentes portadores de texto utilizados en el contexto familiar, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros.
  
  
  • Realización de una actividad en grupo donde los alumnos compartan sus propias experiencias con portadores de texto en sus hogares.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión grupal sobre los propósitos de uso de los portadores de texto en el contexto familiar.
  
  
  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de portadores de texto utilizados en otros contextos familiares.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.
  
  
  • Presentación de los ejemplos de portadores de texto investigados por los alumnos.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Realización de una actividad en grupo donde los alumnos analicen y reflexionen sobre el uso del lenguaje para la representación gráfica y oral presente en los portadores de texto presentados.
  
  
  • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos, fomentando el